{"id":3655,"date":"2017-05-02T17:21:00","date_gmt":"2017-05-02T15:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3655"},"modified":"2017-05-02T17:21:00","modified_gmt":"2017-05-02T15:21:00","slug":"communique-intersyndical-non-au-transfert-aux-regions-de-la-formation-professionnelle-initiale-sous-statut-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3655","title":{"rendered":"Communiqu\u00e9 intersyndical : Non au transfert aux r\u00e9gions de la formation professionnelle initiale sous statut scolaire"},"content":{"rendered":"

Aujourd\u2019hui plus de 30% des lyc\u00e9ens et lyc\u00e9ennes suivent un parcours de formation dans la voie professionnelle et pr\u00e9parent un CAP, un BEP ou un bac pro qui sont des dipl\u00f4mes nationaux. Transf\u00e9rer l\u2019ensemble des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de formation professionnelle initiale aux R\u00e9gions revient \u00e0 abandonner l\u2019ambition d\u2019une scolarisation commune pour tous les jeunes de 3 \u00e0 18 ans. Ce serait d\u00e9velopper des logiques strictement utilitaristes et \u00e0 court terme en ne proposant que les formations r\u00e9pondant aux besoins imm\u00e9diats des entreprises d\u2019un territoire. Cela conduirait \u00e0 accentuer les in\u00e9galit\u00e9s r\u00e9gionales et \u00e0 offrir des formations ne permettant pas aux futur.es salari\u00e9.es en formation d\u2019envisager un avenir professionnel au-del\u00e0 du territoire o\u00f9 ils ont \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s.\u00a0 Ce projet constitue un recul majeur de l\u2019\u00c9tat et nous ne voulons pas d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l\u2019\u00c9tat se d\u00e9sengage de la formation de 30 % de sa jeunesse…<\/span><\/p>\n

L\u2019affirmation qu\u2019il faudrait sortir l\u2019enseignement professionnel scolaire (lyc\u00e9es pro) des champs de comp\u00e9tences minist\u00e9rielles\u00a0: \u00c9ducation nationale (LP), Agriculture (LPA) et en charge de la mer (Lyc\u00e9es Maritimes) a \u00e9t\u00e9 martel\u00e9e \u00e0 plusieurs reprises par certains candidats dans la campagne \u00e9lectorale et le d\u00e9bat public. Pourtant la mise en \u0153uvre de la carte des formations professionnelles est d\u00e9j\u00e0 pour partie une comp\u00e9tence r\u00e9gionale. Il s\u2019agirait donc maintenant pour ces candidats de passer \u00e0 une \u00e9tape suppl\u00e9mentaire, en transf\u00e9rant aux r\u00e9gions l\u2019ensemble des comp\u00e9tences en mati\u00e8re de formation professionnelle initiale sous statut scolaire. Ainsi, les personnels dont les enseignants (es) des lyc\u00e9es professionnels seraient g\u00e9r\u00e9-es par les R\u00e9gions. Un tel transfert constitue une attaque frontale de leur statut. Les r\u00e9gions pourraient alors \u00eatre seules \u00e0 construire et \u00e0 mettre en \u0153uvre les cartes r\u00e9gionales des formations et fusionner facilement les CFA et les lyc\u00e9es professionnels.\u00a0 \u00c0 terme, la formation professionnelle initiale sous statut scolaire pourrait dispara\u00eetre au profit de l\u2019apprentissage et les contenus de formation \u00eatre d\u00e9finis localement.<\/span><\/p>\n

Nos organisations syndicales\u00a0 CGT \u00c9duc\u2019action, CGT-Agri\u00a0, SNALC, SE UNSA, SNEP-FSU, SNUEP-FSU, SNETAP-FSU, SUD \u00e9ducation et SUD rural sont oppos\u00e9es \u00e0 l\u2019abandon de la formation professionnelle scolaire par les minist\u00e8res de l\u2019\u00c9ducation nationale, de l\u2019Agriculture et des Affaires Maritimes. L\u2019enseignement professionnel a su s\u2019adapter aux \u00e9volutions de la soci\u00e9t\u00e9 en d\u00e9veloppant son offre de formation et en \u00e9levant le niveau de qualification des jeunes (cr\u00e9ation du baccalaur\u00e9at professionnel, d\u00e9veloppement des poursuites d\u2019\u00e9tude en BTS\u2026). Le projet d\u2019une formation professionnelle g\u00e9r\u00e9e par les R\u00e9gions est celui d\u2019un service public d\u2019\u00e9ducation \u00e0 deux vitesses. Nous rappelons notre attachement \u00e0 l\u2019\u00e9gale dignit\u00e9 des trois voies du lyc\u00e9e (g\u00e9n\u00e9rale, technologique et professionnelle). La formation de l\u2019ensemble des jeunes doit relever des pr\u00e9rogatives de l\u2019\u00e9tat et des minist\u00e8res charg\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation.<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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