{"id":3687,"date":"2017-06-21T16:29:40","date_gmt":"2017-06-21T14:29:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3687"},"modified":"2017-06-21T16:29:40","modified_gmt":"2017-06-21T14:29:40","slug":"le-numerique-dans-leducation-nationale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3687","title":{"rendered":"Le num\u00e9rique dans l’\u00c9ducation nationale"},"content":{"rendered":"

Le num\u00e9rique a boulevers\u00e9 en profondeur les pratiques p\u00e9dagogiques et constitue un outil puissant pour l\u2019enseignant en terme de diversification des apprentissages. Il permet \u00e9galement la gestion des masses de donn\u00e9es administratives.<\/p>\n

Les politiques concernant le num\u00e9rique dans l\u2019\u00e9ducation rev\u00eatent toutefois un caract\u00e8re complexe et n\u00e9buleux. Les personnels voient se succ\u00e9der les annonces et les plans : un jour l\u2019ENT, l\u2019autre les manuels num\u00e9riques, puis les tablettes, sans que la coh\u00e9rence de l\u2019ensemble ne soit \u00e9vidente, ni que les moyens de fonctionnement soient toujours attribu\u00e9s…<\/p>\n

Les prescripteurs sont multiples : l\u2019\u00c9tat, les \u00e9tablissements, les personnels, les collectivit\u00e9s territoriales, parfois dans le cadre de partenariats publics-priv\u00e9s rarement transparents d\u00e9cid\u00e9s par certains et qui contraignent les autres.<\/p>\n

\u00c0 ce maquis du \u00ab qui d\u00e9cide de quoi, qui paye quoi et qui fait quoi \u00bb s\u2019ajoute celui du bon usage et de la protection des donn\u00e9es num\u00e9riques. La communication se joue de la coh\u00e9rence et de la protection des personnels et des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Le SNES et la CGT<\/strong> \u00c9duc\u2019action demandent que l\u2019\u00c9cole d\u00e9finisse ses propres cadres selon ses besoins et ses objectifs et non qu\u2019elle cherche \u00e0 s\u2019adapter aux injonctions du march\u00e9 ou aux al\u00e9as de la communication politique. Dans cette logique, le num\u00e9rique doit faciliter la t\u00e2che de l\u2019enseignant et les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves et non \u00eatre une source de stress suppl\u00e9mentaire.<\/p>\n

Cette publication a pour ambition de donner aux personnels quelques cl\u00e9s de compr\u00e9hension des enjeux du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019\u00c9ducation nationale, afin d\u2019\u00e9clairer les d\u00e9cisions et les pratiques.<\/p>\n

Val\u00e9rie Sipahimalani<\/strong>, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale adjointe du SNES-FSU
\nPatrick D\u00e9sir\u00e9<\/strong>, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la CGT<\/strong> \u00c9duc\u2019action<\/p>\n

Le 24 pages sur le num\u00e9rique dans l’\u00c9ducation nationale<\/strong><\/a> au format \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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