{"id":3715,"date":"2017-07-06T16:44:14","date_gmt":"2017-07-06T14:44:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3715"},"modified":"2017-07-06T16:44:14","modified_gmt":"2017-07-06T14:44:14","slug":"sujets-dexamens-ideologie-quand-tu-nous-tiens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3715","title":{"rendered":"Sujets d\u2019examens : id\u00e9ologie quand tu nous tiens !"},"content":{"rendered":"

Les sujets d\u2019examen soumis aux \u00e9l\u00e8ves cette ann\u00e9e sont r\u00e9v\u00e9lateurs du climat id\u00e9ologique dans lequel nous baignons. Adieu esprit critique et r\u00e9flexions complexes, vantons l\u2019apprentissage et les interventions militaires fran\u00e7aises ! Deux exemples pour une m\u00eame d\u00e9marche : imposer un cadre de pens\u00e9e unique…<\/span><\/strong>
\nBac pro secteur production : un sujet d\u2019\u00e9co-gestion \u00e0 la gloire de l\u2019apprentissage ! <\/span>
\nLe minist\u00e8re ne prend d\u00e9sormais aucune pr\u00e9caution pour faire l\u2019\u00e9loge de l\u2019apprentissage. Sa volont\u00e9 de r\u00e9pondre favorablement au diktat du patronat va jusqu’\u00e0 utiliser les arguments de ce dernier jusque dans les sujets d’examen. En effet, le sujet d’\u00e9co-gestion du bac professionnel secteur production de cette session a de quoi surprendre.<\/span>
\nLa seconde partie propose au candidat de traiter un sujet choisi parmi trois propositions. Le sujet C consistait \u00e0 expliquer l\u2019int\u00e9r\u00eat de poursuivre des \u00e9tudes en contrat d\u2019apprentissage. A travers des indications tr\u00e8s orient\u00e9es, l’\u00e9l\u00e8ve est amen\u00e9 en finalit\u00e9 \u00e0 expliquer le choix du mode de poursuite d’\u00e9tudes qu’il a fait. En appui du sujet, des tableaux et des graphiques extraits de magazines comme le Figaro ou le Monde qui illustrent de fa\u00e7on tr\u00e8s partisane, la situation de l\u2019apprentissage en France ne laissant aucun doute sur le parti pris du document. Except\u00e9 un sch\u00e9ma sur les secteurs touch\u00e9s par la baisse de l\u2019alternance, les autres pr\u00e9sentent l’apprentissage sous des formes dithyrambiques : un sch\u00e9ma sur les salaires des apprenti-es, un autre sur les entreprises qui embauchent des apprenti-es\u2026 Cette pr\u00e9sentation agr\u00e9ment\u00e9e de donn\u00e9es chiffr\u00e9es tr\u00e8s contestables (sur le nombre d\u2019embauches par exemple) est inacceptable.<\/span>
\nPar ailleurs, l’ensemble des sources documentaires \u00e0 l’appui des diff\u00e9rents sujets refl\u00e8tent \u00e9galement un choix tr\u00e8s partisan. Des extraits du FIGARO dont chacun connait l’orientation politique sont utilis\u00e9s \u00e0 plusieurs reprises.\u00a0<\/span>
\nDe toute \u00e9vidence, le Minist\u00e8re ne se prive pas d’utiliser m\u00eame les sujets d’examen pour distiller une pens\u00e9e dominante aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves que ce soit par le choix du sujet comme de celui des documents \u00e0 l’appui de la r\u00e9flexion. Il participe \u00e0 l’affaiblissement de la voie professionnelle sous statut scolaire et d\u00e9montre ainsi que l’acte \u00e9ducatif est bien un acte politique, ici au service du capitalisme.<\/span>
\nLa CGT \u00c9duc\u2019action ne peut accepter cette promotion de l’apprentissage et la diffusion d’une telle propagande, en toute impunit\u00e9. Elle continue d’agir pour que l’Education permette l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9mancipation intellectuelle et \u00e0 la culture pour tous.<\/span><\/strong>
\nBrevet des coll\u00e8ges : une \u00e9preuve d\u2019Education Morale et Civique (EMC) au garde \u00e0 vous !<\/span>
\nAlors que \u00ab L\u2019objectif de l\u2019EMC est d\u2019associer dans un m\u00eame mouvement la formation du futur citoyen et la formation de sa raison critique. […] \u00bb, les candidat-es au Brevet 2017 n\u2019avaient d\u2019autre choix que de glorifier le r\u00f4le de l\u2019arm\u00e9e fran\u00e7aise \u00e0 partir d\u2019un document qui relate l\u2019intervention de militaires apr\u00e8s des intemp\u00e9ries… \u00ab Vous avez \u00e9t\u00e9 choisi(e) pour repr\u00e9senter la France au prochain sommet de l\u2019Union europ\u00e9enne. Vous \u00eates charg\u00e9(e) de r\u00e9aliser une note pour pr\u00e9senter une mission des militaires fran\u00e7ais sur le territoire national ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. Montrez-en quelques lignes que l\u2019arm\u00e9e fran\u00e7aise est au service des valeurs de la R\u00e9publique et de l\u2019Union europ\u00e9enne. \u00bb<\/span>
\nAu moment o\u00f9 la France, engag\u00e9e dans des guerres dont on ne parle que bien peu, voil\u00e0 que l\u2019on exige des \u00e9l\u00e8ves de troisi\u00e8me de dresser un portrait obligatoirement flatteur d\u2019une institution que chaque citoyen doit \u00eatre en droit de remettre en cause. La fa\u00e7on dont est pos\u00e9 le sujet ainsi que le document propos\u00e9 ne laisse que peu de place \u00e0 la \u00abraison critique\u00bb.<\/span>
\nLa CGT a toujours milit\u00e9 pour la paix entre les peuples et r\u00e9affirm\u00e9 son exigence de voir cesser au plus vite toutes les interventions militaires dans le monde, \u00e0 commencer par celles engag\u00e9es par la France.<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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