{"id":3804,"date":"2017-11-05T18:45:37","date_gmt":"2017-11-05T16:45:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3804"},"modified":"2017-11-05T18:45:37","modified_gmt":"2017-11-05T16:45:37","slug":"reforme-de-la-formation-professionnelle-lacte-ii-de-la-loi-travail-xxl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3804","title":{"rendered":"R\u00e9forme de la formation professionnelle : l\u2019acte II de la Loi Travail XXL !"},"content":{"rendered":"<p>Vendredi 29 septembre, la\u00a0<strong>CGT<\/strong>\u00a0\u00c9duc\u2019action a \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue par le DGESCO (Directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement scolaire) du Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale pour un entretien consacr\u00e9 \u00e0 la voie professionnelle.<\/p>\n<p>Le DGESCO, a rappel\u00e9 que la voie professionnelle \u00e9tait la seconde priorit\u00e9 du Ministre de l\u2019Education nationale apr\u00e8s l\u2019apprentissage des \u00ab fondamentaux \u00bb au primaire. Des sujets comme la r\u00e9novation du dipl\u00f4me interm\u00e9diaire, la r\u00e9novation du dipl\u00f4me du CAP, les enseignements g\u00e9n\u00e9raux, la poursuite d\u2019\u00e9tude des bacs professionnels et le d\u00e9veloppement des campus des m\u00e9tiers ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s&#8230;<\/p>\n<p>La\u00a0<strong>CGT<\/strong>\u00a0\u00c9duc\u2019action a rappel\u00e9 son inqui\u00e9tude quant au d\u00e9veloppement de l\u2019apprentissage et ses cons\u00e9quences pour la voie professionnelle sous statut scolaire. Ces craintes ont, par ailleurs, \u00e9t\u00e9\u00a0 renforc\u00e9es par les derni\u00e8res d\u00e9clarations du chef de l\u2019Etat, lors de sa visite, lundi 04 octobre, \u00e0 l\u2019\u00e9cole d\u2019application aux m\u00e9tiers des Travaux publics.<\/p>\n<p>Pourtant, \u00e0 chaque fois, le minist\u00e8re a \u00e9lud\u00e9. En effet, le minist\u00e8re n\u2019a donn\u00e9 aucune pr\u00e9cision concernant l\u2019application du programme pr\u00e9sidentiel du candidat Macron sur\u00a0 l\u2019attribution de toute la taxe d\u2019apprentissage aux sections en apprentissage, ou le d\u00e9veloppement massif des contrats en apprentissage dans le cadre des campus des m\u00e9tiers et de la mixit\u00e9 des publics. Surtout, il s\u2019est largement d\u00e9douan\u00e9 et a renvoy\u00e9 certaines r\u00e9ponses au minist\u00e8re du Travail dans le cadre de la r\u00e9forme de la formation professionnelle et de l&rsquo;apprentissage annonc\u00e9e pour le printemps mais pour laquelle les discussions s&rsquo;ouvrent courant octobre.<\/p>\n<p>L\u2019avenir de la voie professionnelle d\u00e9pend-t-il donc d\u00e9sormais du minist\u00e8re du Travail comme dans les ann\u00e9es 1950 ? Plut\u00f4t qu\u2019un retour en arri\u00e8re qui cloisonne toujours plus le parcours de formation de la jeunesse, la\u00a0<strong>CGT<\/strong>\u00c9duc\u2019action d\u00e9fend le d\u00e9veloppement de la voie professionnelle du lyc\u00e9e sous statut scolaire, la diversification des formations en liens avec les enjeux actuels de notre soci\u00e9t\u00e9 (num\u00e9rique, \u00e9nergies renouvelables\u2026), une scolarisation qui permet de construire avec les enseignements g\u00e9n\u00e9raux une culture commune essentielle pour un projet de soci\u00e9t\u00e9 d\u00e9mocratique.<\/p>\n<p>La reconnaissance de la formation professionnelle (qui scolarise aujourd\u2019hui un.e lyc\u00e9en.e sur trois) \u00e0 \u00e9gale dignit\u00e9 avec les voies g\u00e9n\u00e9rale et technologique et son int\u00e9gration comme une voie \u00e0 part enti\u00e8re du lyc\u00e9e est sont des revendications historiques de la CGT \u00c9duc\u2019action. Elle demande toujours l\u2019\u00e9galit\u00e9 de traitement entre les PLP et les certifi\u00e9.es par l\u2019attribution aux PLP de la pond\u00e9ration allou\u00e9e pour les heures d\u2019enseignement devant des classes de premi\u00e8re et terminale.<\/p>\n<p><strong>La\u00a0CGT\u00a0\u00c9duc\u2019action met en garde contre la mise en \u0153uvre de la mixit\u00e9 des publics au sein de la voie professionnelle qui ne peut se faire qu\u2019en annualisant le temps de travail des PLP. Elle s&rsquo;opposera \u00e0 tout projet r\u00e9trograde proposant un mod\u00e8le de scolarisation accentuant les in\u00e9galit\u00e9s et les discriminations.<\/strong><\/p>\n<p>Montreuil, le 06 octobre 2017<\/p>\n<p>Le\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cgteduc.fr\/images\/actus_tracts_communiques_declarations\/2017_2018\/com_press_cgt_educ_reforme_formation_professionnelle_06_10_2017.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>communiqu\u00e9<\/strong><\/a>\u00a0au format\u00a0<a href=\"http:\/\/www.cgteduc.fr\/images\/actus_tracts_communiques_declarations\/2017_2018\/com_press_cgt_educ_reforme_formation_professionnelle_06_10_2017.pdf\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.cgteduc.fr\/images\/pdf1.gif\" alt=\"\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vendredi 29 septembre, la\u00a0CGT\u00a0\u00c9duc\u2019action a \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue par le DGESCO (Directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement scolaire) du Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale pour un entretien consacr\u00e9 \u00e0 la voie professionnelle. 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