{"id":3920,"date":"2018-02-04T13:52:38","date_gmt":"2018-02-04T11:52:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3920"},"modified":"2018-02-04T13:52:38","modified_gmt":"2018-02-04T11:52:38","slug":"le-gouvernement-pret-a-ceder-lenseignement-professionnel-au-medef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3920","title":{"rendered":"Le gouvernement pr\u00eat \u00e0 c\u00e9der l\u2019enseignement professionnel au MEDEF !"},"content":{"rendered":"

Par ses propositions, ce rapport remet en cause le statut scolaire de nos formations avec la mixit\u00e9 des publics, menace les contenus d\u2019enseignement et pourrait conduire \u00e0 l\u2019annualisation du temps de travail des PLP !<\/p>\n

Le rapport \u00ab pour le d\u00e9veloppement de l\u2019apprentissage \u00bb remis le 30 janvier propose au gouvernement des pistes qui sapent le fondement m\u00eame de l\u2019enseignement professionnel sous statut scolaire. Le texte propos\u00e9 reprend en grande partie les propositions du MEDEF…<\/p>\n

L\u2019essentiel \u00e9tant de satisfaire les exigences de court terme des employeurs en mettant toujours plus la formation au service des entreprises en augmentant les gains de productivit\u00e9 et en r\u00e9duisant les co\u00fbts salariaux.<\/p>\n

Les 44 propositions qui y sont formul\u00e9es vont dans le sens d’une priorit\u00e9 tr\u00e8s forte \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 son assouplissement, \u00e0 l\u2019adaptabilit\u00e9 et la remise en cause des pr\u00e9rogatives de l\u2019Education nationale notamment dans son r\u00f4le de certificateur. Les enseignants seraient obligatoirement form\u00e9s pour \u00eatre sensibilis\u00e9s \u00e0 l’apprentissage. Les dipl\u00f4mes professionnels seraient recentr\u00e9s autour de familles de m\u00e9tiers, de quoi encore d\u00e9professionnaliser davantage les jeunes.<\/p>\n

C\u2019est l\u2019exploitation renforc\u00e9e d\u2019une partie de la jeunesse, la fin du statut pour les personnels, la fin des normes et garanties nationales et statutaires qui se mettraient en place si ces propositions \u00e9taient retenues par le ministre.<\/p>\n

Pour la<\/strong>\u00a0CGT<\/strong>, l\u2019apprentissage ne doit pas \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9 au d\u00e9triment de la voie scolaire.<\/p>\n

Le travail de casse des garanties collectives men\u00e9es avec les ordonnances se poursuit !<\/p>\n

Si on ajoute \u00e0 cela, la r\u00e9forme du lyc\u00e9e plus celle post bac, une s\u00e9lection qui ne dit pas son nom \u00e0 l\u2019universit\u00e9, cela forme un ensemble tr\u00e8s coh\u00e9rent et extr\u00eamement dangereux pour l\u2019avenir des jeunes des classes populaires dont sont souvent issus nos \u00e9l\u00e8ves et pour l\u2019avenir de la voie professionnelle du lyc\u00e9e !<\/p>\n

Pour la\u00a0CGT\u00a0Educ\u2019action<\/strong>, la voie professionnelle est l\u2019une des trois voies du lyc\u00e9e, elle doit garder toute sa place au sein de l\u2019\u00c9ducation nationale dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves et des personnels, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9fendre et d\u2019am\u00e9liorer cette voie de formation sous statut scolaire.<\/p>\n

C\u2019est dans cet objectif que la\u00a0CGT\u00a0Educ\u2019action rencontrera les autres organisations de ce secteur pour d\u00e9finir dans l\u2019unit\u00e9 la plus large les revendications communes et les modalit\u00e9s d\u2019actions.<\/strong><\/p>\n

Montreuil, le 2 f\u00e9vrier 2018<\/p>\n

Le\u00a0communiqu\u00e9<\/strong><\/a>\u00a0au format\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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