{"id":3934,"date":"2018-02-25T10:46:12","date_gmt":"2018-02-25T08:46:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3934"},"modified":"2018-02-25T10:46:12","modified_gmt":"2018-02-25T08:46:12","slug":"voie-professionnelle-du-lycee-viser-lexcellence-les-propositions-de-la-cgt-educaction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=3934","title":{"rendered":"Voie professionnelle du lyc\u00e9e, viser l’excellence ? les propositions de la CGT \u00e9duc’action"},"content":{"rendered":"

Le rapport Calvez-Marcon remis jeudi 22 f\u00e9vrier 2018 au Ministre de l\u2019\u00c9ducation nationale propose\u00a0\u00ab9 leviers\u00bb<\/em>\u00a0pour\u00a0\u00abviser l\u2019excellence\u00bb<\/em>\u00a0dans la formation professionnelle dans l\u2019\u00c9ducation nationale.<\/p>\n

Le rapport pr\u00e9sente l\u2019apprentissage comme la solution miracle \u00e0 l\u2019insertion des jeunes. C\u2019est une approche dogmatique de ce mode de formation o\u00f9 rappelons-le 1 jeune sur 5 ne finit pas sa premi\u00e8re ann\u00e9e de formation et o\u00f9 les filles ne repr\u00e9sentent que 30% des apprentis\u2026<\/p>\n

La voie professionnelle n\u2019a pas vocation \u00e0 servir d\u2019antichambre de l\u2019apprentissage, c\u2019est pourtant l\u2019id\u00e9e principale avanc\u00e9e dans le rapport Calvez-Marcon avec les passages possibles du scolaire vers l\u2019apprentissage en fin de seconde et de premi\u00e8re bac pro. Par ailleurs, le d\u00e9veloppement de l\u2019apprentissage par la mixit\u00e9 des parcours et des publics conduira inexorablement \u00e0 terme, \u00e0 une remise en cause du statut de PLP et des 18 h hebdomadaires de face \u00e0 face \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Si le rapport r\u00e9affirme la conception d\u2019une voie professionnelle du lyc\u00e9e conduisant \u00e0 l\u2019insertion professionnelle et aux poursuites d\u2019\u00e9tudes, l\u2019\u00e9vocation d\u2019un simple\u00a0\u00abmodule d\u2019accompagnement\u00bb<\/em>\u00a0en terminale vers le BTS ne peut nous satisfaire.\u00a0La\u00a0CGT\u00a0\u00c9duc\u2019action<\/strong>\u00a0revendique la cr\u00e9ation de classes passerelles vers le BTS et des parcours adapt\u00e9s en 3 ou 4 ans aux besoins des \u00e9l\u00e8ves et des fili\u00e8res. En ce sens, nous accueillons positivement la proposition d\u2019adaptation de la dur\u00e9e des parcours des CAP de 1 \u00e0 3 ans en fonction des besoins des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

Enfin, la volont\u00e9 de d\u00e9couper les dipl\u00f4mes en blocs de comp\u00e9tences et de gommer les fronti\u00e8res entre formation initiale et continue, via les campus des m\u00e9tiers nous parait dangereuse. L\u2019obtention de blocs de comp\u00e9tences ne peut-\u00eatre une r\u00e9ponse aux sorties sans dipl\u00f4me pour deux raisons\u00a0:<\/p>\n

\u21d2\u00a0Premi\u00e8rement, elle enl\u00e8ve au futur salari\u00e9 les r\u00e9mun\u00e9rations et les conditions de travail garanties par le dipl\u00f4me dans les conventions collectives et les accords d\u2019entreprise\u00a0;<\/p>\n

\u21d2\u00a0Deuxi\u00e8mement, l\u2019obtention de blocs de comp\u00e9tences d\u2019une partie du dipl\u00f4me en formation initiale pour un retour en formation continue plus tard pour l\u2019obtention des blocs manquants est une id\u00e9e qui ne se traduit pas dans les faits. Moins le niveau de formation initiale est \u00e9lev\u00e9, moins une personne utilise son droit \u00e0 la formation continue tout au long de la vie.<\/p>\n

La\u00a0CGT\u00a0\u00c9duc\u2019action<\/strong>\u00a0est attach\u00e9e \u00e0 une formation initiale exigeante, ayant pour ambition la scolarisation des jeunes jusqu\u2019\u00e0 18 ans.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dans le cadre des concertations qui s\u2019ouvrent avec le Ministre, la\u00a0CGT<\/strong>portera des orientations et des propositions concr\u00e8tes pour la voie professionnelle du lyc\u00e9e : cr\u00e9ation de classes passerelles vers le BTS, classement des lyc\u00e9es professionnels en \u00e9ducation prioritaire, fin du tout CCF et refus des blocs de comp\u00e9tences pour pr\u00e9server le cadre national des dipl\u00f4mes\u2026\u00a0<\/span><\/p>\n

Dans l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves,\u00a0la\u00a0CGT\u00a0\u00c9duc\u2019action\u00a0<\/strong>partage l\u2019ambition d\u2019excellence pour la voie professionnelle du lyc\u00e9e affirm\u00e9e dans le rapport Calvez-Marcon.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mais pour y parvenir elle demandera les moyens n\u00e9cessaires, sur la base d\u2019autres propositions.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Montreuil, le 23 f\u00e9vrier 2018<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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