{"id":8414,"date":"2024-05-28T11:09:22","date_gmt":"2024-05-28T09:09:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=8414"},"modified":"2024-05-30T11:11:15","modified_gmt":"2024-05-30T09:11:15","slug":"30-minutes-dactivite-physique-quotidienne-a-lecole-une-fin-en-soi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=8414","title":{"rendered":"30 minutes d\u2019activit\u00e9 physique quotidienne \u00e0 l\u2019\u00e9cole : une fin en soi ?"},"content":{"rendered":"\n

Depuis 1981, l\u2019\u00c9ducation Physique et Sportive (EPS), un vocable qui n\u2019est pas neutre sur le fond, a supplant\u00e9 \u00ab l\u2019\u00e9ducation sportive \u00bb qui avait elle-m\u00eame succ\u00e9d\u00e9, en 1962, \u00e0 \u00ab l\u2019\u00e9ducation physique \u00bb ch\u00e8re \u00e0 P\u00e9tain et mise en \u0153uvre sous le gouvernement de Vichy. Rattach\u00e9e au minist\u00e8re de la Jeunesse et des Sports depuis la Lib\u00e9ration, la discipline n\u2019int\u00e8gre le giron de l\u2019\u00c9ducation nationale qu\u2019au d\u00e9but des ann\u00e9es 80.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L\u2019EPS devrait \u00eatre centrale parmi les enseignements \u00e0 l\u2019\u00c9cole, tant elle contribue et est indispensable au d\u00e9veloppement de l\u2019enfant, et bien au-del\u00e0 des seuls aspects \u00ab physiques \u00bb. Les enseignant\u00b7es de maternelle et de CP savent bien, par exemple, qu\u2019elle contribue grandement \u00e0 construire l\u2019apprentissage de la lat\u00e9ralisation, du rep\u00e9rage dans l\u2019espace, des verbes d\u2019action etc\u2026 C\u2019est un \u00e9l\u00e9ment favorisant le vivre ensemble, la coh\u00e9sion du groupe classe, l\u2019inclusion, la coop\u00e9ration, l\u2019entraide, la solidarit\u00e9 et a des r\u00e9percussions positives sur l\u2019ensemble des apprentissages, bien plus qu\u2019un moyen potentiel de recentrage pour l\u2019enfant, de retour au calme et \u00e0 la concentration.<\/p>\n\n\n\n

Elle va bien au-del\u00e0 de l\u2019agitation des \u00ab 30 minutes d\u2019activit\u00e9 physique quotidienne \u00bb (ou 30APQ dans le jargon scolaire), qu\u2019on pr\u00e9sente, entre autres, comme un moyen de r\u00e9duire le surpoids. Le discours ambiant tendrait \u00e0 revenir aux temps emprunts d\u2019une vis\u00e9e hygi\u00e9niste, de patriotisme, avec pour devise celle du (controvers\u00e9) Pierre de Coubertin \u00ab Mens fervida in corpore lacertoso<\/em> soit \u00ab un esprit ardent dans un corps muscl\u00e9 \u00bb<\/em> (inspir\u00e9e du po\u00e8te satirique Romain Juv\u00e9nal \u00ab Mens sana in corpore sano \u00bb).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les 30APQ deviendraient, gr\u00e2ce au battage m\u00e9diatique initi\u00e9 par JM Blanquer, une excellente initiative de faire \u00ab enfin \u00bb du sport \u00e0 l\u2019\u00e9cole ! <\/strong>Sous cette forme, l\u2019activit\u00e9 contribuerait au bien-\u00eatre physique et r\u00e9duirait les risques de s\u00e9dentarit\u00e9 et de malbouffe. Encore une fonction renvoy\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00c9cole tandis qu\u2019on ne permet ni aux familles d\u2019avoir le temps pour cuisiner, ni de fournir \u00e0 toute la population les moyens financiers de mieux se nourrir, etc\u2026<\/p>\n\n\n\n

En pleine ann\u00e9e olympique et paralympique, pour laquelle la promotion est insistante, la r\u00e9cente annonce de la suppression de l\u2019oral EPS au concours de recrutement des professeur\u00b7es des \u00e9coles (CRPE) apparait comme un v\u00e9ritable danger <\/strong>pour cette mati\u00e8re. Ainsi, il ne serait pas \u00e9tonnant qu\u2019elle disparaisse purement et simplement des programmes au profit du sport, niant sa d\u00e9finition et ses objectifs, mais \u00e9galement tous ses apports et ses b\u00e9n\u00e9fices. On assisterait alors \u00e0 un nouveau recentrage des apprentissages sur les seuls \u00ab fondamentaux \u00bb, objectif d\u00e9sormais peu dissimul\u00e9 de la part de nos gouvernants <\/strong>alors que leur renforcement r\u00e9trograde actuel n\u2019a en rien am\u00e9lior\u00e9 \u00ab les r\u00e9sultats \u00bb des \u00e9l\u00e8ves. On peut donc s\u2019interroger sur ce qu\u2019il restera \u00e0 l\u2019EPS, aux arts et aux autres disciplines qui sont pourtant tellement importantes pour la formation et l\u2019\u00e9mancipation des g\u00e9n\u00e9rations futures.<\/p>\n\n\n\n

Le danger sera bel et bien de renvoyer l\u2019EPS \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019\u00c9cole<\/strong>, notamment aux centres de loisirs dont on sait la pr\u00e9carit\u00e9 et la difficult\u00e9 \u00e0 fid\u00e9liser les personnels et \u00e0 construire des projets p\u00e9rennes soutenus par des collectivit\u00e9s territoriales de plus en plus en difficult\u00e9 financi\u00e8re (et qui se r\u00e9clament de l\u2019\u00e9ducation populaire tout en s\u2019en \u00e9cartant). L\u2019EPS serait \u00e9galement de plus en plus d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e aux associations dont certaines sont plus en recherche de profits que de vis\u00e9e collective <\/strong>et surfent sur la vague lib\u00e9rale, profitant de fonds publics et de b\u00e9n\u00e9voles et\/ou de salari\u00e9\u00b7es pr\u00e9caires, sous-pay\u00e9\u00b7es en lieu et place d\u2019enseignant\u00b7es form\u00e9\u00b7es.<\/p>\n\n\n\n

Un autre danger est de mettre en place une politique du \u00ab tout sport \u00bb en d\u00e9veloppant principalement la pratique sportive au sein des clubs <\/strong>dont l\u2019optique n\u2019est pas celle d\u00e9velopp\u00e9e au sein du Service public d\u2019\u00c9ducation et qui pr\u00f4nent le plus souvent d\u2019autres valeurs que celles que nous devrions promouvoir \u00e0 l\u2019\u00c9cole. On a bien compris que l\u2019objectif gouvernemental \u00e9tait de d\u00e9velopper la performance, le d\u00e9passement de soi et l\u2019esprit de comp\u00e9tition, toutes ces valeurs lib\u00e9rales qui feraient la grandeur et la r\u00e9ussite d\u2019un pays\u2026 Le tout en faisant croire aux familles que leurs enfants ont le potentiel (sportif et \u00e9conomique) d\u2019un Kylian Mbapp\u00e9\u2026 On a bien compris \u00e9galement que l\u2019objectif \u00e9tait de pousser clubs et f\u00e9d\u00e9rations \u00e0 profiter du march\u00e9 que tout cela repr\u00e9sente.<\/p>\n\n\n\n

Les risques d\u2019une telle politique sont multiples<\/strong>. Par exemple, ne plus penser l\u2019\u00e9galit\u00e9 gar\u00e7ons-filles <\/strong>alors m\u00eame que l\u2019activit\u00e9 physique, l\u2019occupation des espaces et notamment celui de la cour d\u2019\u00e9cole et de l\u2019\u00e9cole hors les murs (comment on s\u2019approprie le quartier et l\u2019espace plus lointain selon qu\u2019on est un gar\u00e7on ou une fille) peuvent \u00eatre des \u00e9l\u00e9ments favorisant (voir ce qui se joue par exemple sans le cadre de l\u2019EPS pendant les r\u00e9cr\u00e9ations ou les interclasses) ou jugulant le sexisme. On pourrait aussi parler de l\u2019amplification des in\u00e9galit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la pratique sportive<\/strong> ; en d\u00e9laissant l\u2019EPS au profit du seul sport hors l\u2019\u00e9cole, le co\u00fbt des licences sportives ou l\u2019acc\u00e8s aux structures sont autant d\u2019\u00e9l\u00e9ments de discrimination.<\/p>\n\n\n\n

Une autre d\u00e9rive possible serait que ces 30APQ suppl\u00e9ent \u00e0 terme un v\u00e9ritable enseignement de l\u2019\u00c9ducation Physique et Sportive<\/strong>. Avec peu de moyens, sans formation ni r\u00e9flexion sur le sens, mais avec un carnet d\u2019activit\u00e9s cl\u00e9 en main (2 d\u00e9j\u00e0 fournis) sans m\u00eame prendre l\u2019air, sans ou avec tr\u00e8s peu d\u2019inter-relations entre les \u00e9l\u00e8ves, sans empi\u00e9ter sur les sacrosaints fondamentaux, mais avec une bonne conscience et un satisfecit tr\u00e8s politiques, donc de fa\u00e7ade. Pendant ce temps, on manque d\u2019infrastructures sportives (terrains d\u2019\u00e9ducation physique, gymnases, piscines\u2026) \u00e0 proximit\u00e9 des \u00e9coles publiques parce que les choix politiques sont ailleurs. On manque de mat\u00e9riel parce que les budgets sont contraints et ne permettent pas de le renouveler. Ce ne sont pas les 30APQ qui permettront d\u2019am\u00e9liorer l\u2019existant. Et si cela l\u2019\u00e9tait, ce serait par l\u2019interm\u00e9diaire de financements ext\u00e9rieurs (type sponsoring ou m\u00e9c\u00e9nat) qui feraient entrer des financements priv\u00e9s dans les \u00e9coles. Inacceptable.<\/p>\n\n\n\n

Pour la CGT \u00c9duc\u2019action, il est donc plus que jamais important de redonner sa place \u00e0 l\u2019EPS dans les apprentissages, de la maternelle au lyc\u00e9e, de l\u2019\u00e9tendre \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de maintenir cette \u00e9preuve du CRPE et de former les futur\u00b7es enseignant\u00b7es.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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