{"id":8438,"date":"2024-06-11T16:03:11","date_gmt":"2024-06-11T14:03:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=8438"},"modified":"2024-06-11T16:03:12","modified_gmt":"2024-06-11T14:03:12","slug":"declaration-intersyndicale-au-csa-men-du-11-juin-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nancy-metz.cgteduc.fr\/?p=8438","title":{"rendered":"D\u00e9claration intersyndicale au CSA MEN du 11 juin 2024"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Madame la Ministre, Mesdames, Messieurs,<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les organisations syndicales repr\u00e9sentatives FSU, FNEC FP-FO, CGT Educ\u2019action, et SNALC ne si\u00e8geront pas \u00e0 ce CSA MEN du 11 juin. Lors de celui-ci nous sommes invit\u00e9s \u00e0 \u00e9mettre un avis sur des textes qui vont d\u00e9grader profond\u00e9ment la formation initiale. Nous d\u00e9non\u00e7ons la m\u00e9thode employ\u00e9e, en d\u00e9pit de nos multiples alertes, vous avez continu\u00e9 d\u2019avancer sans respecter le dialogue social. Aucun \u00e9tat des lieux apr\u00e8s les derni\u00e8res r\u00e9formes, aucune \u00e9tude d\u2019impact, aucun document officiel envoy\u00e9 dans de bonnes conditions (quand ils n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 d\u00e9couverts sur les r\u00e9seaux sociaux ou par l\u2019interm\u00e9diaire d\u2019autres acteurs du syst\u00e8me \u00e9ducatif). La multilat\u00e9rale et la bilat\u00e9rale de d\u00e9cembre n\u2019ont m\u00eame pas \u00e9t\u00e9 suivies d\u2019une transmission d\u2019informations stabilis\u00e9es. Guid\u00e9s avant tout par un agenda politique, vous avez pass\u00e9 outre ces imp\u00e9ratifs qui rel\u00e8vent pourtant des incontournables de la d\u00e9mocratie sociale.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les transformations propos\u00e9es sont plus qu\u2019inqui\u00e9tantes. Les premi\u00e8res mesures indispensables pour renforcer l\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier sont celles d\u2019une am\u00e9lioration des salaires et des conditions de travail. En lieu et place de ces mesures vous proposez une r\u00e9forme o\u00f9 le laur\u00e9at du concours n\u2019aura pas le statut de fonctionnaire stagiaire et sera gratifi\u00e9 \u00e0 hauteur de 900 euros. Pour quel concours de la fonction publique de cat\u00e9gorie A, oserait-on imposer cela ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les laur\u00e9at\u00b7es seront affect\u00e9\u00b7es d\u00e8s le M1, sans statut et devront avec 900 euros d\u00e9m\u00e9nager, vivre tout ceci pour une ann\u00e9e qui ne sera pas prise en compte dans l\u2019avancement. Avec une possibilit\u00e9 de barrage en fin de master1. Le concours ne donnerait m\u00eame plus la garantie de pouvoir \u00eatre fonctionnaire stagiaire ! Cette r\u00e9forme cr\u00e9e de plus une in\u00e9galit\u00e9 devant le concours pour les PE : cr\u00e9ation de licences sp\u00e9cifiques, dites LPPE, qui dispensent de passer les \u00e9preuves d\u2019admissibilit\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019engagement de 4 ans demand\u00e9 aux laur\u00e9at\u00b7es sous peine de devoir rembourser est incons\u00e9quent au regard du statut de l\u2019ann\u00e9e de formation.<\/em><\/p>\n\n\n\n

De plus, \u00e0 ce jour, \u00e0 moins de 3 mois de la rentr\u00e9e scolaire et en l\u2019\u00e9tat actuel de nombreuses questions sont rest\u00e9es sans r\u00e9ponse, notamment celle de la poursuite d\u2019\u00e9tudes pour les re\u00e7u\u00b7es coll\u00e9\u00b7es. De nombreux sujets n\u2019ont pas encore \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s : contenu de la formation initiale, titularisation, r\u00e9orientation possible \u2026. Les formateurs et formatrices ne savent pas quel sera leur avenir et ce qu\u2019ils et elles devront enseigner d\u00e8s la rentr\u00e9e 2024. Les \u00e9tudiant\u00b7es ne connaissent ni les attendus de la formation, ni les maquettes de concours<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les projets de maquettes des concours, les contenus envisag\u00e9s montrent le m\u00e9pris pour nos m\u00e9tiers ainsi que le peu de reconnaissance et consid\u00e9ration pour la qualification des personnels enseignants et CPE. Quant aux sujets z\u00e9ro du CRPE qui ont, l\u00e0-encore, fuit\u00e9 sur les r\u00e9seaux sociaux, ils rel\u00e8vent d\u2019une profonde d\u00e9consid\u00e9ration pour les professeur\u00b7es des \u00e9coles. Pour toutes ces raisons, il est incons\u00e9quent pour l\u2019avenir de nos m\u00e9tiers et pour l\u2019avenir de la jeunesse de laisser les textes en l\u2019\u00e9tat.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La crise d\u2019attractivit\u00e9 s\u2019enracine dans la dur\u00e9e et le gouvernement fait le choix de l\u2019aggraver avec une r\u00e9forme pr\u00e9cipit\u00e9e. Le texte statutaire transmis aux organisations syndicales rel\u00e8ve d\u2019un m\u00e9pris et d\u2019une provocation envers les futur\u00b7es enseignant\u00b7es jamais \u00e9gal\u00e9 concernant la r\u00e9mun\u00e9ration, la formation et l\u2019affectation et laisse des vides statutaires tr\u00e8s importants.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les organisations FSU, FNEC FP FO, CGT Educ\u2019action, SNALC demandent d\u2019urgence au minist\u00e8re de suspendre cette r\u00e9forme, de prendre le temps d\u2019une vraie concertation et d\u2019envisager une r\u00e9forme qui relancera r\u00e9ellement l\u2019attractivit\u00e9 du m\u00e9tier.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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